Воскресенье, 18 января 2026 г.

Буква О, Ослик, О глупом мышонке, Глобус, Карта географическая.

Сегодня «Звёздочки» начали с русского языка и сразу включили режим «конструктор»: на разминке собирали слова из частей, как Лего, только вместо кубиков «работ-», «снеж-», «дорож-», «за-», «-ник», «-ок» и прочие хитрые кусочки. В итоге получались вполне понятные слова, а не «дорожхват» (хотя некоторые варианты звучали так, будто их придумали инопланетяне). Потом мы наводили порядок в словах: вспоминали, где живёт мягкий знак и зачем он вообще нужен, чем отличается «просто ь» от «разделительного ь», и почему буквы иногда требуют «охранника» в виде ъ. Разбирали слова на части: корень, окончание, суффикс, основа. И выяснили, что у слова, как у команды супергероев, у каждого своя роль. Если захотите узнать подробнее, обращайтесь к детям, они всё расскажут, ведь и самостоятельную работу выполнили, как настоящие лингвисты. Да, сложно, но возможно!

Дальше было смысловое чтение, и тут «Звёздочки» включили «режим детектива»: не просто прочитать, а понять, что автор хотел сказать, где главная мысль, где детали, а где ловушка для невнимательных. Работали с заданиями внимательно, тренировали умение находить нужную информацию в тексте и не путать «прочитал» с «понял». Справились!

На уроке «Хочу всё знать» решили узнать, как определить местоположение своё или любого объекта на земном шаре. Говорили о географических картах. Сначала с интересом окунулись в прошлое и посмотрели, какими вообще были карты, когда люди ещё не знали о существовании материков и рисовали свои маршруты картинками: кто куда шёл, где река, где лес, где «тут лучше не ходить». Потом рассмотрели компасные карты, где главное, куда показывает стрелка. Очень интересными оказались старинные карты России, они красивые, со зверями, городами и подписями, но по ним дорогу лучше не искать, а просто смотреть и любоваться. А вот уже на современных картах — точных, строгих, с линиями, цифрами и без драконов по краям, можно научиться находить те заветные места, куда зовёт душа.

И вот после такого путешествия во времени «Звёздочки» сами стали картографами. Сначала рисовали Землю с параллелями, потом с меридианами. Разобрались, что экватор — главная линия, нулевая параллель, и делит Землю пополам, что параллели идут «вокруг», а меридианы — «сверху вниз», и что люди когда-то долго спорили, где же нулевой меридиан, пока не договорились про Гринвич. Изучив теорию, перешли к практике, и на глобусе находили места по придуманным координатам. Вот было смешно, когда оказывались на горных вершинах или где-то далеко в Тихом океане.

Вот теперь-то «Звёздочки» знают, что карты бывают не только в телефоне, но и в истории, в книгах и даже в собственных тетрадях. Не здорово ли?

А у «Капелек» был день круглый, звонкий и очень «О-о-о-шный» — потому что главным героем стала буква О. И не просто стала, а поселилась у нас на весь день: в песнях, словах, играх, сказках и даже на переменке.

Утро началось у «Капелек» с урока русского языка. И сразу не тетради — а голос! Затянули дружно «О-О-О-О-О» на разные тональности и то тихо, то громко, то нежно и ласково, а то басовито. Солировали все по очереди, и в результате получился настоящий концерт для буквы О. Потом спели «Оранжевую песню», и в классе стало так солнечно, будто сама Звезда заглянула к нам в окошко.

Дальше стали искать О в словах. Находили нашу проказницу О и в начале слова, и в середине, и в конце слов, и просто в восклицаниях. А послушав историю про Олю, Колю и упрямого ослика, который долго думал, а потом всё-таки прыгнул через обруч, выполнили ряд дидактических заданий и отправились на небольшую разминку с обручем. Как ловко получилось у деток без рук передать обруч по цепочке. А вы смогли бы так? Смотрите видео и пробуйте.

Вы, наверно, думаете, что про прописи мы забыли, так как уж очень легка в написании буква О. О нет! Теперь мы усердно стараемся, и наши буковки, как рисинки, похожи друг на друга и «живут» в своих домиках-клеточках, не мешая соседям. Какие старательные ученики и ученицы! В общем, буква О отработала на уроке на все сто!

На математике «Капельки» превратились в серьёзных мыслителей. Считали предметы, сравнивали, измеряли, что больше, что меньше, что выше, что ниже, на сколько больше, искали нужные числа, расселяли фигуры по домикам: круги — к кругам, квадраты — к квадратам, треугольники — к треугольникам. Всё строго по инструкции, без «примерно» и «на глазок». Тут уж не до шалостей — математика требует точности, как у настоящих учёных. А вот с наложением фигур друг на друга по описанию пока были сложности. Будем разбираться дальше и отрабатывать на примерах наглядно. Но нам не привыкать, справимся!

А потом пришло время сказок и фантазии. На уроке развития речи любознательные ученики заглянули в «Ослиный огород» и поговорили о том, что не все советы одинаково полезны, особенно если их даёт кто попало. И ещё послушали «Сказку о глупом мышонке», обсудили, почему маму всё-таки стоит слушать, даже если очень хочется быть самостоятельным. Разговоры были серьёзные, но с улыбкой.

И по традиции в конце учебного дня — творчество. Вот снова на сцене буква О, и вскоре из неё появился задумчивый маленький ослик: с большими глазами, круглыми формами, пушистым хвостиком и таким видом, будто он только что придумал что-то очень важное. Ох, какие разные получились ослики: у кого-то мечтательный, у кого-то весёлый, а у кого-то немного философ. Как и сами «Капельки»!

Смотрите все фотографии и видео на Гугл драйве "Буковки" по этой ссылке.

Не забудьте посмотреть забавные короткие клипы из фото и видео материалов, снятых на уроках, на страницах "Буковки" в Фейсбук и Инстаграм.