Воскресенье, 11 января 2026 г.

В первый день после каникул все дети с интересом рассказали о том, кто, где и как провел новогодние каникулы. Кто-то катался на коньках, кто-то ездил к бабушке в снежные дали, кто-то грелся на солнышке в жарких странах, а кто-то ходил по друзьям и отсыпался, объедаясь в перерывах сладостями. Но все провели каникулы так, как и надо: радостно, увлекательно и волшебно.

И вот начались уроки... Тоже с волшебства. «Капельки» начали уроки русского языка с нового учебника «Азбука», вместе с которым пройдем все 33 «ступеньки», но уже на более продвинутом уровне. Да, да… Теперь мы не знакомимся с буквами-героями, а вспоминаем, добавляем информации, знаний и умений по чтению и правописанию, то есть будем отрабатывать навыки на каждой ступеньке.

И встретившись вновь с буквой А, сочиняли истории со словами, где А комфортно располагалась то в начале слова, то в середине, то в конце. Забавные истории получились про Аню, Антона, пластилиновую мышку, машину, кошку и апельсин с ананасом.

Кто-то предположил, что она живёт в машинке Антона и питается там апельсинами.А один юный сценарист уверенно заявил, что мышка вовсе не простая, а волшебная, и прячется от ананаса, потому что он подозрительно смотрит на нее и хочет съесть. Вот как у нас бывает! Но при этом не забыли про прописи, чтение и нейроупражнения, которые не сразу у некоторых получались. Будем работать дальше в этом направлении.

Да, у нас заданий - целый яркий букет! 

На уроке математики  «Капельки» решали логические задачи, сопоставляли рисунки с цифрами строго по инструкции учителя и усовершенствовали навык измерения отрезков при помощи линейки, а не на выпуклый морской глаз. Вот так было всё серьёзно и точно. Это ведь математика! А ещё успели потренироваться в визуальной логике, когда без шуток работали головой, как взрослые. Да, да!

Буква А у «Капелек» гостила весь день, и на уроке развития речи и творчества поговорили об автомобилях: от работавшего на дровах до современного робо-такси и автомобиля, передвигающегося на воздушной подушке. После послушали интересный  рассказ «Автомобиль» Н. Носова, обсудили, все по полочкам разобрали, выполнили ряд увлекательных заданий у доски. Вот теперь-то точно никто не перепутает «капот» с «капором».

Когда пришло время творить, «А» тут как тут опять нарисовалась. Начали её «одевать», и не все сразу догадались, что она задумала. У детей были варианты: девочка, мама девочки… Но вскоре, когда на голове появился нимб, всем стало ясно, что это Ангел.  Вот как волшебно преобразилась А в Ангела. И что удивительно: у всех деток был один и тот же набор деталек и шаблонов, а ангел у каждого получился свой, от души и сердца сделанный, с блестящими крыльями, голубыми глазами и таинственной улыбкой. Как мило!

У «Звездочек» урок русского языка получился насыщенным, динамичным. Без раскачки дети вошли в ритм года с первой строки. Сначала разминочка, во время которой придумывали предложения по вопросам по цепочке: Кто? Где? Когда? Как? Почему? Вот посмеялись-то! Следом чистописание, словарный диктант и самостоятельная работа. Да, да, вот так сразу всё. Бодрое возвращение и полное погружение в мир языка!

На уроке смыслового чтения «Звездочки» начали с мозгового штурма – разгадывали  волшебные ребусы. А потом перешли к обсуждению сказок: какие бывают сказки, и  какая она — современная сказка? Дети фантазировали, придумывали героев со сверхспособностями (и с характером!), спорили, с каких слов стоит начинать: «Жили-были во Вселенной...» или лучше «Однажды в космосе...»?

А дальше было чтение, обсуждение и работа над рассказом "В одном доме" В. Осеевой. Там и Ваня, и Таня, и Барбос с Устиньей... и целый спектакль эмоций.Задумались: кто был самым мудрым, кто не совсем, и почему Барбос так обиделся… Проводили настоящее расследование, а завершили выводом: иногда лучше просто промолчать, чем начинать перепалку. А вы как думаете, родители ? Ой, хотя сначала  вам надо познакомиться с самим рассказом. Ждем вашего мнения.))

А на уроке "Хочу всё знать"  стартовали «Звёздочки» с ревом мотора! Разговор вели об этапах появления и развития автомобильного транспорта: от первых паровых машин до беспилотных авто с искусственным интеллектом. Не обошлось без обсуждения насущной проблемы современности: какие машины безопаснее, экологичнее , удобнее и умнее. А вот какими можно себе представить машины в будущем, над этим надо будет дома подумать. Интересно, что дети надумают. У меня есть идеи на этот счет. Поделюсь, конечно.  Посмотрим, у кого покреативнее получится. Расскажем (напишем) через неделю. Потомитесь пока. Или сами что-то нафантазируйте!

Смотрите все фотографии и видео на Гугл драйве "Буковки" по этой ссылке.

Не забудьте посмотреть забавные короткие клипы из фото и видео материалов, снятых на уроках, на страницах "Буковки" в Фейсбук и Инстаграм.