Воскресенье, 01 марта 2026 г.

Ядовитые растения. Непроизносимые согласные. Домашние животные и Лошадка.

Сегодня на уроке русского языка «Звездочки» очень плодотворно потрудились. Словарный контрольный диктант написали, составляли по цепочке предложения с каждым словом, у доски поработали над ошибками, чтобы уж если запомнить написание слова, то на века.

Потом повторили правило на парные согласные, подбирали родственные слова. Не всегда, как по щелчку, но всё ж получалось. Да, тяжелая это работа, но уже полегче справляются наши «Звёздочки». Нельзя сказать, что без сучка и задоринки, но увереннее и увереннее. Молодцы! Видно, что дома трудятся, выполняя ДЗ.

А далее, приступив к новой теме, поработали сыщиками. Думаете, мы вас разыгрываем? Да нет же. Мы искали беглецов и улики! Некоторые согласные (если вы помните) так любят прятаться, что порой их находишь там, где не ожидаешь, а порой думаешь, что вот, вот же, здесь! Ан нет – ошибочка. Непроизносимые согласные — те ещё мастера маскировки!

И только усердием, кропотливым трудом, внимательностью, отработкой навыка поиска и распознавания этих «призраков» можно справиться с такими коварными непроизносимыми согласными.

Для уверенности, что тему поняли, написали проверочную работу. Она-то и показала, что навык формируется, но дома закрепить — святое дело. Все согласны, ДЗ обсудили.

Какие сознательные наши «Звездочки» всё ж!

Далее у «Звёздочек» два урока — чтение и «Хочу всё знать» — шли рука об руку.Тема одна: про ядовитые, коварные, но очень привлекательные растения. А подход разный.

Сначала внимательно и вдумчиво прочитали художественный текст, в котором мелькнули… ядовитые растения. Они такие красивые, изящные, ароматные, что и не подумаешь об опасности. Мы даже представили, как гуляем по лесу и созерцаем.

Но оказалось, не так всё радужно, если позаришься на ягодку или семена. Наши умные ученики сразу сказали, что если «красиво», то не всегда значит, что «можно пробовать».

В результате текст разобрали, как говорится, по косточкам. Кто? Где? Почему? Чем опасно? Что предпринять? Как?

Внимательно выполнили задания: определяли жанр, тему, тип текста, выбирали значения слов, делили растения на группы. Копилку знаний пополнили основательно!

И уже потом на уроке «Хочу всё знать» перешли от теории к практике. Рассмотрели каждое растение отдельно: без паники, с уважением и любопытством, с достоверными фактами и фотографиями, прямо как настоящие исследователи.

А дальше началось самое интересное. Каждый выбрал себе растение, и проектная работа закипела!

То, что подход был не развлекательный, а серьёзный, можно было понять по вопросам, возникающим у детей:

А что делать, если вдруг по любопытству попробовал незнакомую ягоду?А если она такая аппетитная, неужели несъедобная?А если друг сказал, что «ничего страшного» и одну попробовать можно? Как быть?

Вот тут мы включили режим «разумные и предусмотрительные». Обсудили меры предосторожности. Проговорили алгоритм действий в экстренной ситуации.

Но ещё подумали, что в современном мире есть уникальные возможности для проверки фактов. Это компьютерные программы и новейшие технологии, которыми поколение Альфа сумеет воспользоваться лучше некоторых взрослых.

И вот на помощь могут прийти специальные приложения по распознаванию растений. И это, надо отметить, не игрушка, не развлекушка, а полезный инструмент. Но всё равно решили мы всем коллективом: сначала взрослый, потом технологии.

Если знаешь, поделись с другом, одноклассником, со сверстником, со всеми. Главное — предупреди, объясни, спаси от глупости.

Проекты тем временем становились всё интереснее: разные растения, разные подходы, разная подача. И это самое ценное, что каждый работал по-своему: с интересом, с искоркой в глазах, но советуясь друг с другом и помогая, если того требовала ситуация.

Мы настолько увлеклись, что не заметили, как в класс буквально ворвались «Капельки» с радостными криками: «Вот! Посмотрите!»

А это означало только одно: у них закончился урок «ОчУмелые ручки», и срочно нужно показать свои шедевры. На этот раз были лошадки.

В школе, как вы понимаете, всё живёт параллельно, ярко и громко!

Пришлось и «Звездочкам» прерваться и уже дома продолжить и закончить свой уникальный проект. Материал для завершения на руках, идеи в голове, обсуждения с одноклассниками можно организовать онлайн при желании. Посмотрим в следующее воскресенье, чей же проект заслужит Диплом 1 степени.

И коротЕнько про «Капелек».

Утро началось с проверки ДЗ по чистописанию и рассказов про печального Эму. Но печалились недолго, так как прискакала лошадка и давай «засыпать» нас загадками про домашних животных. Всех разгадали, кроме овечки.

Далее лошадка тренировала «Капелек» по картинкам вспоминать скороговорки и чистоговорки на свою любимую букву Л.

Чистописанию и чтению тоже уделили время, а потом ещё тренировали зрительную память, вспоминая исчезающие картинки всё на ту же букву Л, составляли смешные истории с парами слов, совершенно на первый взгляд не связанные между собой, но получалось забавно, с фантазией и выдумкой. Этот навык в будущем ой какой полезный будет!

Творческий урок у «Капелек» проходил в два этапа. Сначала работа с красками: создавали новые породы лошадей в коричневых тонах.

Пока шедевры подсыхали, мы успели попеть, поесть, нейрогимнастикой позаниматься и провести урок математики.

А потом опять принялись творить. И теперь пришли на помощь ножницы, клей, линейка, карандаши, вдохновение, фантазия…

Но было ещё познавательно и увлекательно, так как познакомились мы с интересной историей про умную лошадку, рассказанной Д. Биссетом в сказке «Лошадь молочника».

После чтения и обсуждения сделали вывод, что надо спокойно и достойно реагировать на критику, уважать чужой труд, а уж про то, как важно заботиться о домашних животных, все Капельки вторили наперебой.

Какие мудрые нынче дети!

Смотрите все фотографии и видео на Гугл драйве "Буковки" по этой ссылке.

Не забудьте посмотреть забавные короткие клипы из фото и видео материалов, снятых на уроках, на страницах "Буковки" в Фейсбук и Инстаграм.